12月13日、14日，光明园迪&奇尼梦想公益基金“携光而至 以爱启迪”艺术课堂公益项目执行进度开展调研，在贵州黔西市大关镇鸭池小学、黔西市金碧镇折坤小学举行。

为落实民建中央“地域+领域”京浙黔产业帮扶，毕节市工委专职副主委罗同昱，民建毕节市直四支部主委彭春，思源·奇尼梦想公益基金管委会主任丁金金、副主任李冠男，光明园迪营销事业部负责人李涛、品牌部经理邓锦程等相关领导出席并向学校师生送上祝福。

美育教育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育中不可缺少的组成部分。起初为项目学校安排艺术课程内容时，考虑到贵州省是少数民族聚居最多的省份之一，也希望孩子们能在民族融合的大背景下，在现有民族舞蹈的基础上，能够接触到更多的民族舞蹈文化，同时，结合孩子们能接受的训练程度，最终选定分别开展了蒙古族、藏族舞蹈的艺术课程。

两所学校的校长李文华、周军在调研活动中发言，分别表达了美育课程不仅有利于对学生思维逻辑的开发和拓展，对于情绪调节、免疫力的增强也有很好的帮助。此次光明园迪&奇尼梦想“携光而至 以爱启迪”公益艺术课堂为孩子们开启了美育课程，希望越来越多的孩子增强自信心，提高交流能力、想象力及表达能力。特别感谢捐赠方光明园迪和思源·奇尼梦想公益基金，以实际行动支持山区艺术教育，帮助推动乡村教育多元化发展理念。

开展艺术课堂以来，通过艺术教师线上教学指导，线下学校教师配合的教学模式，虽然地理位置相隔千山万水，但老师和孩子们从陌生到熟悉，从拘谨到自如，一点点拉近了距离，一点点熟悉了彼此，顺利的开展了这独特的艺术教学课堂内容。

此行的线下面授课让老师和孩子们充满了期待，带着激动的心情来到学校，当孩子们收到我们为他们准备的少数民族演出服，他们兴奋的穿上这华丽丽的舞蹈服装，在王冰老师的指导下，载歌载舞欢快的舞动起来，课堂中掌握不好的韵律、节奏，也瞬间的找到了感觉，看着操场中舞动的孩子们，在光合作用下，我们真实的拥抱到孩子，触摸到孩子，看着他们一张张纯朴可爱的笑脸和渴望学习艺术的眼神，让此行中的每一位有爱心的同仁们都湿了眼眶，同时也都在内心多了一份帮助他们的坚定和期待。

课后，出席的各位领导为孩子们送上了Keeny家族小玩偶。看着他们欢欣雀跃的身影，我们不约而同的感叹，这一切的付出都是值得的，希望通过我们的努力，能继续推动项目实施学校的美育更上一层楼，让乡村孩子的视野和想象，能抵达更广阔的远方。

光明园迪&奇尼梦想公益基金“携光而至 以爱启迪”艺术课堂，希望通过丰富多样的艺术课程教学，为乡村孩子们心中播种美丽的艺术种子。通过爱心企业长期的公益助力，共同推动城市孩子与乡村孩子们之间的链接发展，让更多的乡村孩子们获得最优质专业的文化艺术教育，为乡村儿童实现艺术梦想助力！

艺术课堂公益项目申请表

为助力推动乡村学校艺术素养的提升，我们将为每所项目受益学校提供丰富的专业艺术课程、专业志愿者教研与艺术课程内容。通过艺术课堂的学习，去助推和见证更多美好与改变的发生。

一、艺术课堂公益项目内容艺术课程（舞蹈、音乐、戏剧、美术、戏曲等）内容，为项目学校师生提供艺术教育相关内容，提升乡村学生艺术专业素养的同时，也带给孩子更多的陪伴和关爱，通过艺术课堂的学习提升和激发孩子的智力、审美、善良等潜能。带动当地艺术教学，让孩子们得到优质、系统性的艺术教育的熏陶。

艺术课程的开展采用"线上＋线下"双师模式，项目不仅通过线上互联网教学，同时艺术专家、专业志愿者与项目工作人员也会深入学校，为项目学校师生提供艺术示范课程。

二、意向学校申报基础要求

1、学校意愿:学校认同“思源·奇尼梦想艺术课堂”公益项目的理念,并承诺履行本项目规定的相关义务,配合开展艺术课堂课程、支持学校教师外出参加项目培训,支持美育教学创新方法在校内推广,积极开展校园美育文化建设活动。

2、开办时间:开办时间2年以上乡村学校且3年内无撤、并校计划。

3、学校人数:实际1-6年级在校生人数150人以上(如遇特殊情况,可根据实际情况略增加或减少人数要求)。

4、空间条件:艺术教室以50-70平方米为宜,容纳不低于15名学生可以同时完成舞蹈动作，如遇特殊情况,可根据据实际情况略增加或减少面积要求。

5、网络条件:教室所在教学楼具备通畅的公共网络。

6、老师条件:能为艺术课堂安排专管老师,配合线上老师授课，授课过程的配合(包括文字、图片、音像视频等)

7、学校能安排每周至少2课时的艺术兴趣课程。

8、其他条件：LED屏幕、可视化通讯设备。